No haurien de venir els estudiants de secundària amb totes les competències transversals, com ara el treball en grup, ja apreses?
Seria ideal que fos així, que els estudiants arribessin a la universitat sabent treballar en grup, amb capacitat per aprendre de manera autònoma o amb bones qualitats per a la comunicació oral o escrita. I si aquest fos el cas, encara seria més urgent modificar els nostres mètodes docents perquè els estudiants poguessin posar en pràctica les habilitats apreses a secundària (seria absurd que havent après a treballar en grup arribessin a la universitat per asseure’s a escoltar el professor durant un munt d’hores, sense gairebé cap interacció amb els companys de classe).
Tanmateix, la realitat és que els estudiants amb prou feines han desenvolupat aquestes habilitats transversals a secundària. I la nostra resposta no pot ser simplement culpar del problema els responsables de secundària, perquè això no seria més que una trista contribució a aquesta cadena d’acusacions, que continua amb els professors de secundària culpant els de primària, els de primària culpant els pares i els pares culpant els avis, que malcrien els fills quan passen el cap de setmana amb ells.
En tot cas, cal reconèixer que algunes de les habilitats transversals de què estem parlant són molt difícils d’adquirir i es requereix un treball coordinat de tots els nivells formatius per aconseguir-ho, incloent-hi, sens dubte, tots els nivells de formació universitària. I per veure això clar, no hem de fer res més que veure’ns a nosaltres mateixos, els professors, que, malgrat haver recorregut tots els nivells de formació, probablement no som el millor exemple d’algunes d’aquestes habilitats, com per exemple el treball en grup o la gestió eficient del temps (quantes vegades ens hem vist, igual que els nostres estudiants, en la situació d’haver d’acabar un treball a corre-cuita, en l’últim moment, just quan acaba el termini de lliurament?). I algunes d’aquestes habilitats transversals són tan complexes que hi ha moltes acadèmies i centres de formació de prestigi que especialitzats en formació per a directius, en àmbits com ara el lideratge, el treball en equip, la gestió del temps, etc.
